Formations
Je me lance en CAA
Objectifs généraux :
À l’issue du parcours, le participant sera capable de :
- Réaliser une observation fine et argumentée des besoins de communication d’une personne dans son environnement.
- Déployer une démarche de CAA multimodale et robuste en partant des besoins identifiés.
- Rédiger des objectifs de communication respectant l’autodétermination et favorisant la participation active, assortis d’indicateurs de réussite.
- Identifier les facteurs facilitant l’accessibilité à la communication dans différents environnements et mobiliser l’entourage.
Publics visés :
Professionnels de l’éducation, du social, du médico-social, du sanitaire et de la culture ; proches aidants ; toute personne accompagnant une personne concernée par un handicap de communication.
Effectif : de 6 à 12 participants par session.
Le parcours s'organise en 14 heures, en live et e-learning
E-learning (6h)
E1 : La CAA, un droit fondamental
Distinguer mythes et réalités de la CAA ; communication et littératie comme droits ; cadre légal et éthique ; présumer le potentiel ; classer les moyens de CAA. Quiz formatif.
E2 : Observer les besoins de communication
Repérer les comportements communicatifs intentionnels et émergents ; outils et grilles d’observation ; construire un argumentaire pour un public cible (la personne, la famille, un collègue, la MDPH). Quiz formatif.
E3 : Déployer une démarche multimodale et robuste
Notion de robustesse ; modélisation ; coût de la communication et planification motrice ; panorama des dispositifs non technologiques et technologiques ; construire un premier tableau de communication. Quiz formatif.
E4 : Évaluer, ajuster, faire vivre la démarche
Évaluation dynamique (repères de Gail Van Tatenhove) ; neuroéducation ; indicateurs de réussite ; mettre en place une veille active. Quiz formatif.
Sessions en live (8h)
Huit sessions de 1 heure réparties sur 6 mois, articulées aux quatre objectifs. Chaque session est enregistrée et disponible en replay.
1. Lancement et posture : la CAA, un droit
Cadre, distinguer mythes et réalités, présumer le potentiel
2. Construire son argumentaire et observer une situation
Études de cas, prise en main de la grille d’observation
3. Analyser les comportements communicatifs
Étude de cas, repérer les comportements intentionnels et émergents
4. Modèle de participation, robustesse et modélisation
Repérer les barrières, quiz robustesse, entraînement à la modélisation
5. La démarche multimodale au quotidien
Dispositifs, routines, adaptation aux environnements
6. Choisir et articuler les dispositifs
Manipulation d’applications et de grilles repères
7. Objectifs SMART et indicateurs de réussite
Cas cliniques, rédaction d’objectifs et d’indicateurs
8. Mobiliser l’environnement et synthèse
Familles et équipe, analyse de pratique, synthèse du parcours
Modalités d’évaluation et de validation
- À l’entrée : questionnaire de recueil des besoins et auto-évaluation des compétences (évaluation du positionnement).
- En cours de parcours : quiz formatifs à la fin de chaque module e-learning et participation active en live.
- Évaluation des acquis : un quiz final de validation, aligné sur les quatre objectifs, avec un seuil de réussite communiqué en amont.
- Satisfaction : questionnaire à chaud en fin de parcours et questionnaire à froid à distance.
- Validation : un certificat de réalisation est délivré à l’issue du parcours, sous réserve de l’assiduité et de la réussite du quiz final.