Formations
De la supervision à la formation en situation de travail
Objectifs généraux :
À l'issue du parcours, le participant est en mesure de :
- Analyser une situation de travail impliquant la Communication Alternative et Augmentée
- Préparer une activité ordinaire en rendant le dispositif de communication accessible
- Mettre en œuvre la modélisation au cours d'une activité ordinaire
- Analyser sa propre pratique et formuler des ajustements transférables
Publics visés :
Professionnelles et professionnels intervenant auprès de personnes qui utilisent ou pourraient utiliser la Communication Alternative et Augmentée, quel que soit leur métier.
Prérequis :
Exercer une activité régulière auprès de la personne concernée. Aucun prérequis théorique en CAA n'est exigé. Un positionnement initial est réalisé avant l'entrée en formation.
Effectif :
De 1 à 4 participant·es par parcours, afin de permettre des mises en situation individualisées et des phases réflexives approfondies.
Le parcours s'organise en 2 demi-journées
Avant le parcours
Préparation, hors temps de formation
- analyse du besoin avec le commanditaire, à partir des constats de supervision
- positionnement initial de chaque participant·e
- identification de la situation de travail retenue et des conditions d'aménagement
- information des participant·es sur les objectifs, le contenu, les horaires, les modalités d'évaluation, l'identité de la formatrice, les coordonnées du contact chargé des relations avec les stagiaires et le règlement intérieur applicable
Demi-journée 1 (3h30)
Analyser, préparer, expérimenter, analyser
- Cadrage du parcours
- Analyse de l'activité de travail
- Formalisation des objectifs
- Préparation de la mise en situation 1
- Mise en situation 1
- Phase réflexive 1
- Consigne d'intersession
Intersession
Essai autonome
Entre les deux demi-journées, la participante réalise au moins un essai autonome dans une activité de son choix et consigne ses observations dans son livret. Ce temps ne constitue pas du temps de formation et n'est pas décompté des 7 heures.
Demi-journée 2 (3h30)
Ajuster, réessayer, analyser, évaluer
- Reprise de l'intersession
- Analyse des écarts et apports ciblés
- Préparation de la mise en situation 2
- Mise en situation 2
- Phase réflexive 2
- Évaluation des acquis
- Plan de consolidation et bilan
Moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement
Moyens pédagogiques
- analyse de l'activité de travail conduite avec l'équipe
- fiches de préparation de mise en situation
- grilles d'observation critériées
- supports de phase réflexive et questionnement d'explicitation
- outils d'autoévaluation
- livret de la participante remis en début de parcours.
Moyens techniques
- les dispositifs de Communication Alternative et Augmentée déjà utilisés dans l'établissement ou le service
- les supports d'activité habituels, sans matériel spécifique imposé
- un espace permettant de conduire les phases réflexives à l'écart de l'activité.
Encadrement
L'action est conduite par une formatrice ou un formateur de l'équipe pédagogique de Com'Together, spécialisé en Communication Alternative et Augmentée. La personne qui intervient est désignée nommément avant le démarrage de l'action, comme l'exige le cadre de l'AFEST, et son nom, sa qualité et son expérience figurent dans la convention de formation ainsi que dans le livret remis aux participantes.