La Communication Alternative et Augmentée se construit au fil des échanges, des expériences et des moments partagés. Elle prend toute sa place lorsque la personne peut l’utiliser dans sa vie quotidienne, avec des partenaires qui lui laissent du temps, reconnaissent ses initiatives et lui offrent de véritables occasions de s’exprimer.

La Communication Alternative et Augmentée/Améliorée (CAA) se développe. On en parle davantage. Les familles s’informent. Les établissements se questionnent. Les territoires commencent à se structurer. Les outils deviennent plus visibles.

La mise en place d’une démarche de Communication Alternative et Augmentée soulève souvent les mêmes questions : que faut-il observer en priorité ? Par quoi commencer ? Quels éléments relèvent de la personne, de son environnement, de l’outil proposé ou des possibilités réelles de participation ?

Comprendre les chemins de pensée pour mieux accompagner les apprentissages et la communication

Quand on parle de communication alternative et augmentée (CAA), on pense souvent aux outils : tablettes, pictogrammes, logiciels de communication, classeurs de mots. Mais l’essentiel est ailleurs. Avant même les mots, avant même la technologie, il y a le modèle. Montrer les mots, pendant qu’on parle. C’est aussi simple que ça, et pourtant, c’est tout un art.